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本文转自：上饶日报

本学期，广丰区芦林学校着力打造了各学科教研组的集体备课校本教研活动，充分利用集体备课活动发挥集体智慧，集思广益，取长补短，实现资源共享，提高教学质量。

学校规定了“个人初备-集体研讨-课堂跟踪-课后交流-修正个案”的集体备课程序。首先由教师个人根据自己的理解自行设计教案，然后提交集体备课组审议，共同探讨和完善，最后进行课堂跟踪和课后交流，集体交流，个性化处理。在集体备课过程中，每位教师都进行初步备课，然后在继续教学后分享各自的设计思路，形成统一的教学方案，再根据个人教学风格和班级实际情况进行个性化调整。

同时，各学科组并不仅仅止步于集体研讨形成共案，而是由学科教师将形成的共案“回炉”用于课堂教学，并根据课堂教学跟踪、反思，再组织课后交流、个性化处理、个性化调整，使集体备课成为一种“再生资源”，循环加工、改造、利用。

（黄智渊）